Η Δημιουργία του κόσμου πλήρες σχεδιάγραμμα σε κείμενο και νοητικό χάρτη

https://www.mindomo.com/mindmap/833c23943f1541d8ae09626cecf14d02

Δημιουργία του κόσμου ( = στολίδι) από τον Θεό

Ημέρα 1η

  • Πνεύμα Θεού βρισκόταν πάνω από την άβυσσο
  • Ουρανός+Γη

 

  • Φως(=Ημέρα) = Σκοτάδι(=Νύχτα)
  • Καλό = δεν φοβάμαι το σκοτάδι, το δημιούργησε ο Θεός. Είμαι προστατευμένος από κάθε κακό όλο το εικοσιτετράωρο
  • Παρατηρήσεις:1) Στους Εβραίους το τίποτα ήταν:
    α) χωρίς σχήμα, β) αόρατο, γ) γεμάτο νερά και σκοτάδι

    2) Είπε και έγινε = ζευγάρια ρημάτων που δείχνουν ότι ανάμεσα στην εντολήτου Θεού και στην πραγματοποίησή της
    δεν υπάρχει χρόνος => α) Ο Θεός βρίσκεται εκτός Δημιουργίας και χρόνου, β) Η δημιουργία είναι έργο θεϊκό

    3) Ο Θεός ωνόμασε = Ο Θεός είναι υπεύθυνος για τα δημιουργήματά του, φροντίζει γι αυτά, τα κρατάει ασφαλή, υγιή και χαρούμενα.

    4) Είδε ότι ήταν καλό (=κατάλληλο, στην ώρα του (ωραίο) και χρήσιμο)

    5) Έγινε βράδυ και έγινε πρωΐ ημέρα... = Στους Εβραίους και στην Εκκλησία, ερχόμαστε στον κόσμο το βράδυ, περνάμε τις θλίψεις της παρούσης ζωής (νύχτα) και βγαίνουμε από αυτές
    το πρωΐ, μέσα στο φως του Θεού και στην αιώνια χαρά και ευτυχία (Παράδεισος). Γι αυτό και στον Εσπερινό υμνείται η δημιουργία του κόσμου και μνημονεύεται ο άγιος της επόμενης ημέρας. Στο τελευταίο κεφάλαιο της Αποκάλυψης, στην Καινή Διαθήκη αναφέρει ότι Ήλιος της Νέας Γης που θα προκύψει μετά τη Β΄ Παρουσία θα είναι ο Θεός και θα είναι πάντα μεσημέρι, δηλαδή πάντα αιώνια, χαρούμενη επιθυμητή ζωή μαζί με τον Θεό.

Ημέρα 2η

 

Ουράνιος Θόλος = Ουρανός (= η ατμόσφαιρα γύρω από τη γη)

Ημέρα 3η

 

  • Γη + θάλασσες
  • Φυτά "κατά γένος" (=καλό). Αυστηρά ακριβές γενετικό υλικό για κάθε φυτό (=DNA) που δεν αλλάζει σε άλλο φυτό)

Ημέρα 4η

 

Δημιουργία ουρανίων σωμάτων = Χρησιμότητά τους :
α) Να ξεχωρίζονται οι εποχές και να κανονίζονται οι αγροτικές εργασίες
β) Να βρίσκουν οι άνθρωποι το προσανατολισμό τους στο χώρο και στο χρόνο
γ) Είναι απλά δημιουργήματα και δεν πρέπει να τα λατρεύουμε αλλά να τα χρησιμοποιούμε προς δόξαν Θεού (γι αυτό δημιουργούνται μετά τα φυτά για να μην θεωρήσουμε ότι είναι θεϊκά όντα
που ευθύνονται για την ύπαρξη και ανάπτυξή τους)

  • Ήλιος (για να βλέπουμε την ημέρα)
  • Σελήνη (για να δεσπόζει στη νύχτα)
  • Αστέρια (για να φωτίζουν τη νύχτα

 

Ημέρα 5η

  • νερά => ψάρια + ερπετά κατά γένος- ουρανός => πτηνά κατά γένος
  • είναι καλά όλα. Ο Θεός χαίρεται για τη δημιουργία τους
  • ευλογία Θεού = δώρο ζωής, φυσικοί νόμοι που φροντίζουν τη σωστή λειτουργία τους

Ημέρα 6η

 

  • Δημιουργία όλων των ζώων, ερπετών, θηρίων πάνω στη γη κατά γένος - όλα καλά
  • Δημιουργία του ανθρώπου ("Ας φτιάξουμε τον άνθρωπο = συμφωνία μεταξύ των προσώπων της Αγίας Τριάδος να συνεργαστούν για το ανώτερο, λογικό πρόσωπο που θα Του μοιάζει)
  • Ευλογία = αυξάνεσθε και πληθύνεσθε και κατακυριεύσατε τη γη
  • Όλα καλά λίαν : διαπιστώνεται η χρησιμότητα, ομορφιά, ολοκλήρωση, σωστή λειτουργία όλων των δημιουργημάτων. Δηλώνεται η χαρά του Δημιουργού για τα δημιουργήματά Του).

Ημέρα 7η

 

  • Ολοκλήρωση δημιουργίας
  • Ευλογία και αγιασμός της δημιουργίας ξεχωριστά τα δημιουργήματα, φροντιδα και ασφάλεια για όλα.
  • Ανάπαυση του Θεού μετά την ολοκλήρωση της Δημιουργίας. Αυτό σημαίνει :
    • Αφιερώνω μία μέρα στο Θεό και απολαμβάνω τις χαρές της Δημιουργίας του Θεού.
    • Ευχαριστώ και δοξολογώ κι ευγνωμονώ τον Θεό για το δώρο της δημιουργίας Του.
    • Αφιέρωμα στη μέρα του Κυρίου Για τους Ιουδαίους : Σάββατο = ανάπαυση, Για τους Χριστιανούς : Κυριακή = Ανάσταση του Χριστού (Η ανάπαυση του Χριστού μου θυμίζει τις μέρες που έμεινε ο Χριστός στον τάφο και αναπαύτηκε μετά τη σταύρωσή του και πριν την ανάστασή του)

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9142/

Η δημιουργία του κόσμου – σχεδιάγραμμα

από τον Α.Ν., Α1

http://popplet.com/app/#/1326499

 σε παρουσίαση prezi.com. Απολαύστε την!

http://prezi.com/hdq1enyqol8u/present/?auth_key=v3tec7q&follow=3ltef4mrufgm&kw=present-hdq1enyqol8u&rc=ref-54217455

 

Η δημιουργία του κόσμου σε σχεδιάγραμμα popplet και … comix!

Συλλογή φωτογραφιών - Space - NASA
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/894

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/868

Δημιουργία του κόσμου : κουΐζ
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9142/

Η Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με τους αρχαίους Έλληνες

Η Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με την θρησκεία των Κελτών (αρχαίων ευρωπαϊκών λαών)

Η Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με την διδασκαλία των Ίνκας

Η Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με την Ινδουϊστική θρησκεία

Η Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με την αιγυπτιακή θρησκεία

Δημιουργία του κόσμου σύμφωνα με την κινέζικη θρησκεία

Η Δημιουργία του κόσμου από τον Θεό (Ιουδαϊκή και Χριστιανική διδασκαλία)

Η διήγηση της Δημιουργίας του κόσμου στους διάφορους πολιτισμούς – εργασίες των μαθητών της Α’ Γυμνασίου

http://padlet.com/wall/ozicke3v0w

Διηγήσεις για την δημιουργία του κόσμου στους διάφορους πολιτισμούς

Τρισδιάστατο ταξίδι στο σύμπαν!!!!!

Μ΄ άρεσε τόσο πολύ που δεν μπόρεσα να αντισταθώ! Σας το μεταφέρω. Συγχαρητήρια στην κυρία Αλμπανάκη που βρίσκει τόσο υπέροχα κι ενδιαφέροντα μέσα για να καταλάβουμε το μάθημα των θρησκευτικών με τον πιο συναρπαστικό τρόπο και την κυρία Έλενα Αθανασίου που τα ανακαλύπτει με τέτοιο ζήλο. Τις ευχαριστούμε θερμά και τις δυο!

Συνδυάστε το στη διδακτική με τη διήγηση της δημιουργίας. Ένα μοναδικό ταξίδι στο σύμπαν…

 

 

Read more: http://alliotikathriskeytika.blogspot.com/2013/04/blog-post_285.html#ixzz2SiQS4Fpg

http://www.solarsystemscope.com/scope.swf

Η δημιουργία του ανθρώπου - Εισαγωγικές Δραστηριότητες για αφόρμηση του μαθήματος

“Ποιήσωμεν άνθρωπον κατ’ εικόνα ημετέραν καί καθ’ ομοίωσιν” : Η δημιουργία του ανθρώπου

Η εισαγωγική παρουσίαση του μαθήματος
 Δείτε λεπτομέρειες  της σκηνής της δημιουργίας από την Καπέλα Σιξτίνα

Παρουσίαση, Εικονογραφία (δημιουργία ανθρώπου)

 
 Πληροφορίες από την Βικιπαίδεια για τον Αδάμ και την Εύα
 
Ένα εύκολο σταυρόλεξο με έννοιες από το μάθημα
 Το καθιερωμένο κουίζ επανάληψης
 Ακούστε τη λέξη “άνθρωπος” σε πολλές γλώσσες

Σχεδιαγράμματα και νοητικοί χάρτες για τη δημιουργία του ανθρώπου από τον Θεό

Η δημιουργία του ανθρώπου σε εννοιολογικό χάρτη!

Η δημιουργία του ανθρώπου σε σχεδιάγραμμα – Α’ Γυμνασίου

Στο πρόγραμμα http://www.bubbl.us.com

 

 

από τους μαθητές του Β1 εδώ : https://bubbl.us/

Τι σημαίνει “κατ΄εικόνα” και “καθ’ ομοίωσιν”

Ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο ως εικόνα και ομοίωση του δίνει δηλαδή ένα σπουδαίο προορισμό : <Ας δημιουργήσουμε τον άνθρωπο σύμφωνα με την εικόμα τη δική μας κι έτσι που να μπορεί να μας μοιάσει>
Ο άνθρωπος αναλαμβάνει την ευθήνη του κόσμου ως συνεργάτης του Θεού:<Ο Κύριος έφερε όλα τα ζώα του αγρού μπροστά στον άνρθωπο,για να δει πώς θα τα ονομάσει .Και ό,τι όνομα έδινε ο άνθρωπος σε κάθε ύπαρξη, αυτό ήταν και το όνομά της>

Οι άνθρωποι ,άντρας και γυναίκα,πλάθονται ισότιμοι,για να ζήσουν ως σύντροφοι και συνεργάτες:<Αυτό είναι οστό απ’τα οστά μου και σάρκα από τη σάρκα μου> < Και θα γίνονται οι δύο τους ένα σώμα>
Φυσική ζωή για τους ανθρώπους σημαίνει αρμονικές σχέσεις με το Θεό,το συνάνρθωπο και τον κόσμο ολόκληρο:<Πήρε λοιπόν ο Κύριος ο Θεός τον άνθρωπο και τον έβαλε μέσα στον κήπο της Εδέμ>                                   Γίωργος Π., Α2

 

Παρουσίαση, Εικονογραφία (δημιουργία ανθρώπου), Κεφάλαιο Ε’, 26. “Ποιήσωμεν άνθρωπον κατ’εικόνα ημετέραν καί καθ’ομοίωσιν”: η δημιουργία του ανθρώπου

 

10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο (Δραστηριότητες)

Δες την εισαγωγική παρουσίαση του μαθήματος

 
Δημιούργησε τον εννοιολογικό χάρτη πατώντας πάνω στις προτάσεις
 Αλήθεια, έχεις πάει στην Καπέλα Σιξτίνα;
 Συμπλήρωσε το παζλ προκειμένου να δεις την ερμηνεία του κειμένου της Γένεσης 

Λύσε το σταυρόλεξο
 

Και για το τέλος το γνωστό , επαναληπτικό, κουίζ

 

Read more:http://alliotikathriskeytika.blogspot.com/2013/11/10.html#ixzz2kTEsEvq

Η Εκκλησιαστική Τέχνη και Αγιογραφία διηγείται τη Δημιουργία του Κόσμου

Δημιουργία του ανθρώπου – Γιατί αδικώ τον σύντροφό μου όταν παντρεύομαι έγκυος; Δημιουργία του ανθρώπου – καλλιέργεια του ερωτικού συναισθήματος

Κείμενο αφόρμησης : ΕΞΩΓΑΜΟ, ΕΝΑ ΣΤΑ ΠΕΝΤΕ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ : “Ένα στα πέντε παιδιά στις χώρες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας είναι εξώγαμο, σύμφωνα με τα αποτελέσματα έρευνας που διενήργησε η Στατιστική Υπηρεσία της Κοινότητας Eurostat, η οποία εδρεύει στο Λουξεμβούργο. Αναλογικά, σύμφωνα με την έρευνα, στην Κοινότητα, αυτοί που παίρνουν διαζύγιο είναι περισσότεροι από αυτούς που παντρεύονται. Η έρευνα έδειξε ότι όλο και περισσότερες γυναίκες αποφασίζουν να αποκτήσουν παιδί χωρίς γάμο και ακόμα ότι παρά το γεγονότος ότι οι γυναίκες αποτελούν το 51,1% του πληθυσμού της Κοινότητας, εν τούτοις αντιπροσωπεύουν το 41% στην αγορά εργασίας των χωρών μελών. Όσον αφορά τη γονιμότητα, αυτή  έπεσε στο χαμηλότερο επίπεδο, το 1992, 1,48% παιδιά ανά γυναίκα, ενώ το 1980 το ποσοστό έφτασε στο 9%. Πρώτη στη λίστα η Δανία, με δεύτερη και Τρίτη τη Βρετανία και τη Γαλλία. Η Ιταλία με 6,8% και η Ελλάδα με 2,5% είναι οι τελευταίες στις γεννήσεις εξώγαμων παιδιών”.

Η συζήτηση που έγινε στην ομάδα Ανωτέρου Κατηχητικού του Αγίου Θεολόγου την χρονιά που  πέρασε είναι η εξής :

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Γιατί μια γυναίκα επιλέγει να φέρει στον κόσμο ένα παιδί χωρίς να επιτελέσει γάμο;

ΕΦΗΒΗ1: Γιατί φοβάται τη δέσμευση, τις ευθύνες, τις κοινωνικές και οικονομικές επιβαρύνσεις

ΕΦΗΒΗ2 Γιατί δεν έχει μάθει να εμπιστεύεται και να αγαπά.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Ο γάμος είναι ένα νέο ξεκίνημα στη ζωή μας. Προλαβαίνουν να γνωριστούν μέσα στο γάμο ο νέος και η νέα, όταν η κοπέλα βιάζεται να παντρευτεί για να κατοχυρώσει το παιδί της να είναι νόμιμο σύμφωνα με τα  υπάρχοντα ήθη της ελληνικής κοινωνίας;

ΕΦΗΒΗ3: Δεν προλαβαίνουν να γνωριστούν με τον άντρα της σε φυσιολογικές συνθήκες, με ηρεμία, με συμβίωση χωρίς άμεσες ευθύνες και υποχρεώσεις.

                ΕΦΗΒΟΣ1 : Δεν προλαβαίνουν να μάθουν τις συνήθειες ο ένας του άλλου, τον χαρακτήρα τους, τα ενδιαφέροντά τους.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Είναι κατάλληλος χρόνος η περίοδος της εγκυμοσύνης για να γνωριστούν δύο άνθρωποι και να δημιουργήσουν μια υγιή αγαπητική σχέση;

ΕΦΗΒΟΣ2 : Όχι.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Γιατί;

ΕΦΗΒΟΣ3 : Η εγκυμοσύνη έχω ακούσει ότι δημιουργεί μέσα στο σώμα της γυναίκας αντικρουόμενες ορμόνες, δημιουργούν μέσα της πόλεμο συναισθημάτων, προκαλούν μια αλλαγή στην ψυχοσύνθεση της γυναίκας.

ΕΦΗΒΟΣ4 : Έχω ακούσει εγκύους με ανασφάλειες, να φοβούνται για τη ζωή τους, για τη ζωή του παιδιού τους, τί δυσκολίες θα αντιμετωπίσουν στη γέννα, να τρομοκρατούνται από πριν για τον πόνο που θα νιώσουν στη γέννα, από αυτά που ακούνε από άλλες γυναίκες που γέννησαν, βασανίζεται από άγνοια και αγωνίες πολλές και διαφορετικών ειδών φόβους.

ΕΦΗΒΗ4 : Νιώθει μελαγχολία που βλέπει το σώμα της να αλλάζει, να χοντραίνει, να “ασχημαίνει”, δεν μπορεί να φάει, να κοιμηθεί, να κινηθεί λόγω εγκυμοσύνης, φοβάται ότι δεν αρέσει πια στον άντρα της.

ΕΦΗΒΗ5 :  Η μητέρα μου έλεγε πώς αναρωτιόταν συνέχεια τις δυσκολίες που θα αντιμετώπιζε για να μας μεγαλώσει.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Πολύ ενδιαφέροντα είναι όσα λέτε και δείχνουν ότι έχετε προβληματιστεί ήδη για το θέμα και τις προεκτάσεις του. Αλήθεια, όταν η γυναίκα βρίσκεται σε τέτοια αναστάτωση πώς νομίζετε ότι θα αισθάνεται ο άντρας της;

ΕΦΗΒΟΣ5 : Όταν ο άνδρας της δεν την έχει γνωρίσει ως άνθρωπο πριν η γυναίκα του μείνει έγκυος, και την γνωρίσει μέσα στην περίοδο της εγκυμοσύνης νομίζω θα τρομάξει, θα παραξηγείται κάθε του κίνηση, σκέψη, πράξη του από τη γυναίκα του και δεν θα έχει οπλιστεί με την πεποίθηση ότι η εγκυμοσύνη δημιουργεί όλες τις συμπεριφορές της αυτές.

       ΕΦΗΒΟΣ4 : Αν δεν έχει ετοιμαστεί κατάλληλα να γίνει σύζυγος και πατέρας , θα νομίσει ο άντρας πως ο χαρακτήρας της γυναίκας του ήταν άσχημος πριν καν γνωριστούν κι εκείνος δεν το πρόσεξε από την αρχή. Θα νοιώσει απογοήτευση, φόβο, απογοήτευση. Αυτό θα ένιωθα εγώ, γιατί θα περίμενα αγάπη, κατανόηση, στοργή και ζεστασιά από εκείνη, να με βοηθήσει να ζήσω μαζί της την εγκυμοσύνη, όχι να επωμιστώ τις παράξενες συμπεριφορές της.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Μπορεί λέτε να επιβιώσει και να καλλιεργηθεί ένας σωστός γάμος με τέτοιες συνθήκες ζωής;

ΕΦΗΒΗ1 : Όχι! Μετά από πολλές προσπάθειες που θα κάνει ο άντρας να καταλάβει τη γυναίκα του χωρίς αποτέλεσμα ή θα βαρεθεί και θα φύγει, ή θα μείνει για χάρητου παιδιού αλλά δεν θα εμπιστεύεται και δεν θα βοηθά ψυχολογικά τη γυναίκα του, αφού είναι πληγωμένος και η σχέση τους θα έχει πληγεί καίρια! Θα χρειαστεί τρομακτική προσπάθεια και βοήθεια από τους γονείς του ζευγαριού, τον πνευματικό ή όποιους εμπιστεύεται το ζευγάρι, αν θέλουν να σώσουν το γάμο τους και να τον κάνουν σωστό…

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Ποια σειρά ακολουθεί η γνωριμία των νέων σήμερα σε μια πορεία προς τον γάμο;

ΕΦΗΒΟΣ2 : Σήμερα οι νέοι πρώτα γνωρίζονται σωματικά, με ολοκληρωμένες γενετήσιες σχέσεις, μετά αν νομίζουν πως ερωτεύτηκαν προχωράνε σε γάμο, χωρίς να έχει γίνει αγάπη ο έρωτάς τους αυτός. Δεν ξέρουν πώς να δοκιμάσουν τα αισθήματά τους αν είναι υγιή και σωστά, κι αν θα αντέξουν στον χρόνο. Λειτουργούν παρορμητικά.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Τη βρίσκεται σωστή αυτή την πορεία προς το γάμο των σύγχρονων νέων;

ΕΦΗΒΟΣ1 : Όχι! Στην Εκκλησία μαθαίνουμε ότι ο Θεός μάς έβαλε μέσα μας έναν τρόπο να καλλιεργήσουμε το ερωτικό μας συναίσθημα σωστά.

ΕΦΗΒΗ2 : Πρώτα νομίζω πως οι νέοι αγαπούν τον Θεό, τη Δημιουργία, τους ανθρώπους και δείχνουν έμπρακτα την αγάπη τους και το ενδιαφέρον τους για το Θεό, τη δημιουργία και το συνάνθρωπό τους. Μαθαίνουν να τους αρέσεις το ωραίο, να συντονίζουν τα χέρια, το μυαλό και την καρδιά τους σε κάθε τους εργασία ώστε να αποδίδουν τον εαυτό τους σε κάθε τους δραστηριότητα

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Πολύ ωραία σκέψη! Ποιος άλλος θέλει να συμπληρώσει κάτι;

ΕΦΗΒΗ3 : Όταν αγαπώ με τον τρόπο που μας είπε η συμμαθήτριά μας, τότε κάποια στιγμή γνωρίζουμε κάποιον που ξεχωρίζουμε από όλους τους ανθρώπους, με υποκειμενικά δικά μας κριτήρια για το ποιος είναι ο ωραιότερος για μας άνδρας ή γυναίκα, με τα χαρακτηριστικά που αρέσουν σε μας, ψυχικά και σωματικά. Γι αυτό είναι υποκειμενικά τα κριτήριά μας και χρειάζεται προσοχή να μη βιαστούμε να προχωρήσουμε γιατί πρώτη φορά ερωτευόμαστε, δηλαδή βγαίνουμε από την κατάσταση του εγώ μας και ανοιγόμαστε στον άλλον, σκεφτόμαστε με το “εσύ”.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Χαίρομαι που ακούω τόσο γόνιμες και ενδιαφέρουσες σκέψεις. Πολύ ωραία το έθεσες ότι πρέπει να προσέχουμε την ώρα που ξεχωρίζουμε τον υποτιθέμενο σύντροφό μας για πρώτη φορά. Ο έρωτας έχει μέσα του την παρόρμηση να ενωθούν τα αγαπώμενα πρόσωπα σωματικά και πνευματικά. Είναι δυνατόν να γίνει αυτό αμέσως με την πρώτη φορά που θα συναντήσουμε κάποιον που μας ενδιαφέρει; Πώς θα το αντιμετωπίσουμε το πρώτο ερωτικό σκίρτημα της καρδιάς μας; Θα το πούμε σε όλους, να διαλαλήσουμε την αγάπη μας;

         ΕΦΗΒΗ4 : Νομίζω   πως δεν είναι συνετό να το πούμε σε όλους, ούτε στους φίλους μας γιατί είναι κι εκείνοι στην ίδια ηλικία πιθανόν με μας και θα εκθέσουμε το πρόσωπο που νομίζουμε πως αγαπάμε. Ούτε στον καλύτερό μας φίλο το λέμε γιατί κι εκείνος δεν μπορεί να μας βοηθήσει με πείρα σωστή και πιθανόν να μας δείξει λανθασμένους τρόπους συμπεριφοράς. Έτσι νομίζω πως προστατεύουμε από σχόλια, ειρωνείες και λάθη το αγαπώμενο πρόσωπο, τους εαυτούς μας και την αγάπη μας που είναι πολύ σοβαρή και ιερή υπόθεση για την καρδιά μας και δεν μπορούμε να την εκθέτουμε σε κάθε άσχετο ή κακόβουλο άνθρωπο. 

ΕΦΗΒΟΣ5 : Νομίζω ότι αφού είναι υποκειμενικό το πρώτο μας ερωτικό σκίρτημα δεν θα πρέπει να το πούμε ούτε στο πρόσωπο που μας ενδιαφέρει για να το προστατέψουμε από οποιεσδήποτε σκέψεις και από τη δική μας ανωριμότητα σε περίπτωση που δεν είναι σοβαρό και δεν συνεχίσουμε να νιώθουμε το ίδιο γι αυτό μετά από ένα ορισμένο διάστημα. Άρα δοκιμάζουμε την καρδιά μας για τη σοβαρότητα του αισθήματός μας και κρατάμε μέσα μας το ενδιαφέρον μας ενισχύοντας το με προσευχή και προσοχή. Όταν θα δοκιμάσουμε τον εαυτό μας και είμαστε σίγουροι ότι μπορούμε να αναλάβουμε τις ευθύνες του έρωτά μας σχετικά με τον εαυτό μας και τον άνθρωπο που αγαπούμε, τότε μόνο το λέμε. Και αν κι εκείνος συμφωνεί και θέλει να προχωρήσουμε τότε μόνο με συνέπεια και σοβαρότητα προχωράμε στην πορεία μας προς τον γάμο.

ΕΦΗΒΟΣ1 : Εγώ θα το συζητούσα μόνο με τον πνευματικό μου ένα τόσο σοβαρό θέμα, κι εκείνος θα με βοηθήσει να καλλιεργήσω σωστά το ερωτικό μου συναίσθημα και να καταλάβω αν θα έχει διάρκεια ή όχι.

ΕΦΗΒΟΣ2 : Εγώ θέλω να ρωτήσω τί θα συμβεί αν δεν περιμένω και θελήσω να δημιουργήσω σχέση με κάποιον, να τα φτιάξω;

ΕΦΗΒΗ3 : Νομίζω πως κινδυνεύω να καταστρέψω την καρδιά μου, το μυαλό μου, το σώμα μου και γενικά τη ζωή μου αν τα φτιάξω, δηλαδή έχω ολοκληρωμένες σχέσεις με κάποιον όταν δεν είμαι έτοιμη. Πρώτον μπορεί να κάνω με την ανωριμότητά μου κάποιο παλικάρι να σιχαθεί τις γυναίκες και με την πίκρα του να κακομεταχειριστεί κορίτσια που δεν θα φταίνε, επειδή εγώ θα είμαι αδιάφορη για τα συναισθήματα που πιθανόν αναπτύξει την ώρα που εγώ περνάω τον καιρό μου ή κοροϊδεύω για να έχω κι εγώ αγόρι και να μην με κοροϊδεύουν οι άλλοι. Επίσης, ακόμα κι αν έχω αγαθές προθέσεις, όταν είμαι μαθήτρια και μείνω έγκυος, δεν θα θέλω τις ευθύνες του παιδιού. Αν το σκοτώσω κάνω φόνο, και κάνω συνεργό και τον πατέρα του αθέλητου παιδιού μου, επίσης καταστρέφω το σώμα μου και πιθανόν να μην μπορέσω να κάνω παιδί αργότερα. Αν πάλι αναλάβω τις ευθύνες μου στο παιδί, θα χάσω τις ευκαιρίες να ζήσω καταξιωμένη επαγγελματικά, κοινωνικά, οικογενειακά και προσωπικά αφού θα μου λείπουν προσόντα κι εφόδια που δεν θα προλαβαίνω λόγω των ευθυνών να αναπληρώσω. Κι έτσι θα κανω δυστυχισμένους και το παιδί και τον σύντροφό μου. Άρα νομίζω πως πρέπει να προσέχω να αναλάβω τις ευθύνες του έρωτα όταν θα μπορώ να τις αντιμετωπίσω μέσα στο γάμο, προφανώς μετά τις σπουδές μου κι όταν ίσως έχω εμπειρία εργασίας.

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ : Είμαι συγκινημένη για την ωριμότητα με την οποία εκφράζετε τόσο σοβαρές σκέψεις για ένα τόσο σημαντικό θέμα. Όμως θα ήθελα να ρωτήσω … Πού κολλάει ο γάμος; γιατί πρέπει να παντρευτώ οπωσδήποτε όταν ερωτευτώ ; Γιατί πρέπει να είμαι αγνός στο γάμο ή παρθένα, όπως λένε, στα κορίτσια;

ΕΦΗΒΟΣ1 : Μας είπατε όταν μας μιλούσατε για τη δημιουργία του κόσμου ότι ο Θεός δημιούργησε πρώτα έναν υπέροχο κήπο τον παράδεισο κι όταν δημιούργησε τον άνθρωπο, ανδρα και γυναίκα, δημιούργησε έναν ακόμα πιο όμορφο κήπο και τους έβαλε να ζουν ευτυχισμένοι. Άρα για να δημιουργήσουμε καρπούς της αγάπης μας, τα παιδιά μας, θα πρέπει κι εμείς να δημιουργήσουμε δύο παράδεισους. Ο ένας είναι η καρδιά των δύο νέων να είναι αγνή και ο δεύτερος παράδεισος, να κορμιά μας να είναι αγνά και καθαρά, για να έχουμε “δοχείο” τη μήτρα που θα φέρει το παιδί μας στον κόσμο, άγιο, αφού θα φέρουμε “θεανθρώπους κατά χάριν” στον κόσμο. Έτσι δεν είπατε ότι όταν βαφτιζόμαστε γινόμαστε “θεοί κατά χάριν”; “παιδιά του Θεού;”

ΟΜΑΔΑΡΧΙΣΣΑ :  Υπέροχη σκέψη! Σας ευχαριστώ θερμά. Σήμερα εσείς με διδάξατε με τις ωραίες και σοβαρές σας σκέψεις να είμαι αισιόδοξη για την κοινωνία που θα δημιουργήσετε. Με τέτοιες σκέψεις θα είναι καλύτερη από αυτή που σας παραδίδουμε: Μακάρι να μας διδάσκετε πάντα έτσι παιδιά μου. Θα ξανασυναντηθούμε την άλλη Κυριακή και θα τα ξαναπούμε. Εις οδόν ειρήνης!

Το ίδιο θέμα συζητήσαμε στο 2ο Γυμνάσιο Καλύμνου με τους μαθητές και μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου στο μάθημα της Μελέτης της Παλαιάς Διαθήκης, “Δημιουργία του ανθρώπου” και συγκεντρώσαμε τις πολύ ωραίες σκέψεις τους στον παρακάτω διαδικτυακό πίνακα:

http://linoit.com/users/mariapanou/canvases/%CE%95%CE%B3%CE%BA%CF%85%CE%BF%CF%82%20%CF%83%CF%84%CE%BF%20%CE%B3%CE%AC%CE%BC%CE%BF%20%CE%BC%CE%BF%CF%85!%20%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AF%CE%B1%3B